El Juego

• El juego, como una de las formas de conocer el entorno, tiene un papel muy importante en el desarrollo de un niño, tanto física como mentalmente, así como emocional y socialmente. Gracias al juego, el niño se convierte en un “co-creador” de su propio desarrollo mental. Los juegos variados desarrollan diferentes funciones mentales, gracias a ello, el niño adquiere los conocimientos y habilidades necesarios para la vida cotidiana. En este sentido, los siguientes períodos son particularmente importantes en la vida de un niño: neonatal y postneonatal, primera infancia y preescolar.
  
  
• En los primeros años de la vida de un niño, gran parte del juego consiste en aprender las propiedades de diferentes elementos, aquí hay que mencionar que la cantidad y calidad de los juguetes tiene su importancia. Una acumulación demasiado grande de juguetes en el entorno de un niño pequeño puede inhibir el “sentido” de descubrimiento e inventiva. Demasiados estímulos que llegan a un niño interrumpen la formación de redes de neuronas en el cerebro, lo que dificulta el desarrollo de los procesos mentales, es por eso que los juguetes no deben ser demasiado coloridos o ruidosos. A los niños pequeños les gusta ver los colores contrastantes: rojo con azul o blanco y negro, así que basta con una hoja de papel grande blanca con patrones negros, colgada en la pared sobre la cuna.
  
  
• A los niños, incluso a los más pequeños, se les debe hablar, abrazar y proporcionar contacto físico tanto como sea posible. Son ideales los juegos tradicionales como “cinco lobitos tenía la loba”, “aserrín, aserrán”, “date, date, date. Date en la cabecita…”, etc. Los niños, al igual que los adultos, necesitan una dosis diaria de motivación para actuar y afrontar las dificultades. El juego es motivador, si no es aburrido y si se adapta a las habilidades del niño, sin ser demasiado difícil ni demasiado fácil; la motivación es una característica variable, por lo que no se puede decir que sea constante, en algunas situaciones es mayor y en otras menor. Es mucho más fácil para un niño estar motivado, o dispuesto a actuar, cuando está sano, descansado, cómodo, ha dormido bien, no tiene hambre ni sed, calor o frío.